المعلم القدوة

احبتنا فى الله
اعضاء وزوار منتدى ملتقى محبى الجودة الكرام
هذا الباب لكم
هذا الباب للمعلم القدوة
ضع هنا كل ما تتمناه ان يكون فى المعلم
لكى يصبح معلماً قدوة
انتظر مساهماتكم بشغف
دمتم بكل خير

الاخت الفاضلة
والزميلة العزيزة
فاطمة عبادى الطيرى
اشكر لكم طرحكم الرائع وفكركم المستنير
جزاكم الله خيرا
ودمت فى تألق وابداع دائمين

إرشاد المعلمينMentoring Teachers ( المعلم المرشد )

إن تعدد الوظائف في المجال التربوي من معلم ومعلم أول ومساعد مدير ومدير وغيرها لم يشغلها إلا من كان معلماً ، وذلك يعني أن من يثبت جدارته وفق المعايير والأسس المتبعة لذلك ، فالمجال أمامه لشغلها. لذا لا بد من تركيز الجهود التربوية على أهم عنصر في العملية التعليمية ألا وهو المعلم؛ لأن المعلم هو الركيزة الأساسية وحجر الزاوية في نظام التعليم
فكرة المشروع :
فيقوم هذا المشروع على فكرة تخصيص معلم ذي خبرة Mentor)) للقيام بدور المرشد والمدعم لمعلم أو مجموعة من المعلمين المبتدئين ( Mentee ) لمساعدتهم لأداء عملهم بشكل أكثر فاعلية وإعانتهم على التطوّر في العمل والوظيفة.
الفئة المستهدفة :
• المعلم المستجد
• المعلم الأولى بالرعاية
أهمية المشروع :
يعتبر المعلم الركيزة الأساسية وحجر الزاوية في نظام التعليم ، ونظرا إلى أهمية هذا الدّور المعلم ، لا بد من السعي إلى إعداد الخطط والبرامج التي تدعم وترتقي به، ومن أن تكون هذه الجهود متواصلة عبر العام الدراسي دونما انقطاع ، وإذا كان هذا ضرورياً بالنسبة إلى المعلم بشكل عام فإنه أكثر إلحاحا بالنسبة إلى المعلم المستجد.
ذلك أن هذه الشريحة من المعلمين بحاجة إلى المساندة والى تلقي المساعدة على تطوير رؤية شخصية تعينها على تحديد أولويات العمل ، فضلا عن الأخذ بيدها وتطوير مهاراتها وقدراتها واتجاهاتها من خلال إشراكها في العديد من البرامج التي تنظمها المدرسة أو الوزارة والتي تهدف إلى إشعارها بأهميتها وأهمية عطاءها ، كما تشعرها بالمسؤولية الملقاة على عاتقها وأثر جودة عملها في أداء المؤسسات المدرسية التي تنتسب إليها
أهداف المشروع :
• التسريع في عملية تمهين المعلم المستجد.
• بناء علاقات إيجابية بين زملاء المهنة.
• تعزيز ثقة المعلمين المستجدين بأنفسهم.
• تمكين المعلم الأولى بالرعاية من فرص تدارك التعثر المهني.
• الحد من الآثار السلبية الناجمة عن تعريض المتعلّمين للتعلّم على يد معلمين محدودي الخبرة
• مواصفات اختيار المعلم المرشد :
• أن لا يكون المعلم المرشد هو المشرف المباشر للمعلم المستجد.
• أن تتوافر لديه الرغبة في التعاون مع الآخرين.
• أن يكون متمكنا تمكناً تاماً باستراتيجيات التعليم.
• أن يكون ملماً إلماما تاماً بأساليب وطرق التقويم وطرائقه.
• لديه نظرة إيجابية تجاه مهنة التعليم.
• أن يكون لديه قبول من المعلم المستجد
توضيح دور المعلم المرشد وعلاقته بالمعلم المستجد:
• عمل اجتماعات ولقاءات منظمة بين المعلم المرشد والمعلم المستجد.
• مرافقة المعلم المستجد في بعض الاجتماعات والورش التدريبية.
• إرشاده إلى استراتيجيات التدريس المناسبة في المواقف التعليمية.
• تشجيعه على حضور حصص المعلمين الآخرين والتعلّم منها.
• مشاركته في تدريس بعض الحصص في صفه الجديد.
• مشاركته في بعض الأنشطة اللامنهجية التي تنظمها المدرسة.
• إرشاده إلى كيفية التصرف في المواقف المختلفة.
• تعريفه بآلية التقويم ومساعدته في رفع مستوى التّحصيل الدراسي لطلبته.
• تعريفه بآلية الحصول على المواد والأجهزة والمستلزمات الضرورية.
• مساعدته على سرعة الاندماج الاجتماعي في المدرسة وربط علاقات ودية مع أطراف البيئة المهنية.
واجبات المشرف التى بجب مراعاة
- التزام المشرف بتوضيح أهداف زيارته .
- تمكن المشرف من المادة العلمية .
- مساهمة المشرف في تطوير وتفعيل عملية التدريس .
- مساهمة المشرف في رفع مستوى تحصيل الطلاب .
- مساهمة المشرف في تطوير مهارات إدارة الصف لدى المعلم .
- تزويد المشرف المعلم بالمواد المعينة في التدريس .
- فاعلية المشرف في تقديم أساليب تدريسية فعّالة .
- مساهمة المشرف في حل المشكلات التي تواجه المعلم .
- تخصيص المشرف وقتاً كافياً بعد الزيارة لمناقشة حول ملحوظاته مع المعلم
- إصغاء المشرف إلى مرئيات ومقترحات المعلم .
- اتساق توجيهات المشرف مع ملحوظاته .
- تدوين التوجيهات فى بطاقة تقويم الأداء الوظيفي.
- متابعة المشرف لعمل مع التوجيهات المقدمة للمعلم .
- تدوين ا لدرجات فى بنود بطاقة الأداء الوظيفي .
- مساهمة المشرف في رفع مستوى المعلم نحو التدريس و فاعليته

صيغة تنفيذ المشروع

مراحل التنفيذ


آلية التنفيذ


النتائج المتوقعة


آلية التقويم

بداية العام الدراسي











نهاية كل شهر


1. اختيار المعلم المرشد من قبل التوجيه الفني

2. توضيح دور المعلم المرشد وعلاقته بالمعلم المستجد

3. ملازمة المعلم المرشد ومساندته من خلال تقديم المشورة ونقل الخبرات وتوفير نماذج من أعمال شخصية متميزة فضلا عن الزيارات الصفية والتعريف بمنهجيات العمل وأساليب تجويده

4. تقديم تقارير دورية من قبل المعلم المرشد إلى إدارة المدرسة و التوجيه الفنى


- تحسين أداء المعلمين

وتنمية مهاراتهم

وقدراتهم القيادية



- اكتساب المعلمين مهارات تكوين العلاقات الإيجابية داخل بيئة المدرسة وخارجها


- قيام الإدارة المدرسية بالمتابعة للتأكد من تطوّر المعلم المستجد في مهنته من خلال :

- الزيارات الصفية

- اللقاءات الفردية والجماعية

- ملاحظة أنشطة المعلم داخل المدرسة

- ملاحظة سلوك المعلم في المواقف التعليمية المتنوعة
منقول

ابسم الله الرحمن الرحيم[/right]
ااخي واستاذي النادر / نادر الليموني
دائما موضوعاتك قيمه وذات جدوي وجودة
اتمني ان اري المعلم ذوضمير
لان اذا الايمان ضاع فلا امان
اذا تعامل المعلم وحاسب نفسه وايقظ ضميره كان كل شيء حسن نتمناه ونرجوه
لك كل التقدير والاحترام