موضوعات من المجلة الالكترونية- التدريس فن أم علم

التدريس
علم أم فن

هل من الممكن أن نقول: إنهما الاثنان معا ؟

و
هناك اتجاه آخر يقول أنه يعتمد على علم النفس

" إجراءات تطبيقية منظمة و تعتمد على مبادئ علم النفس المرتبطة بحقائق التدريس والتعلم و
إجراءاته وشروطه وملاحظاته و الاستفادة من النظريات في تفسير حدوث التعلم
لدى المتعلمين "

مفهوم مهارات التدريس:
*هي القدرة على
المساعدة
على حدوث التعلم.، وتنمو هذه المهارة عن
. طريق الإعداد التربوي ،
والمرور بالخبرات الناسبة.
*هي أداء المعلم
الذي
يتم من خلال عملية التعليم،ويختلف نوع هذا الأداء
. وكيفيته
باختلاف
المادة الدراسية وطبيعتها وخصائصها وأهداف تعليمها وتعلمها.
مكونات مهارات التدريس : تتكون المهارة التدريسية من مكونات ثلاث هي-

*المكون المعرفي * المكون المهارى * المكون
الوجداني

المكون المعرفي:

يتمثل
المكون المعرفي في محتوى المهارة الذي يشمل
مواصفات
المهارة التدريسية ،كيفية أداءها أسسها النفسية والتربوية
ومناسبتها
للتلاميذ،
ولأهداف المادة الدراسية ومحتواها.وتتضح أهمية الجانب المعرفي عند
بداية
التعلم للمهارة التدريسية ، وقبل القيام بتنفيذها.

المكون
المهارى-

ويتمثل
في
أسلوب الطالب /المعلم في أداء مهارة التدريس وتنفيذ الأساليب
المناسبة لها خلال الموقف التعليمي والتي تتناسب مع أهداف المادة الدراسية
ومحتواها.

المكون
الوجداني:

ويتمثل
في
رغبة الطالب /المعلم في تعلم المهارة التدريسية المطلوبة واحساسة
بأهميتها واقتناعه بدورها في سلوكه وفى أدائه كمعلم يقوم بإدارة الموقف
التعليمي وهذه المكونات الثلاثة تأتى متداخلة بصورة شاملة في أداء مهارات التدريس
أثناء الموقف التعليمي.

خصائص
مهارات التدريس:تتسم
مهارات
التدريس
بصفة عامة بمجموعة من الخصائص التي تميزها عن غيرها من المهارات
الأخرى
وتلك الخصائص هي:

خصائص

مهارات

التدريس

العمومية

التداخل

الديناميكية

الترابط

الاكتساب

مهارات التدريس

مهارات الإعداد والمتابعة
مهارات التنفيذ

أولاً : مهارة الإعداد
للدرس:
يجب على
المعلم الإعداد للدرس بكل دقة وعناية؛ لأن ذلك سيتوقف عليه نجاح درسه
فيما بعد 00 وفيما يلي أهم الأعمال التي يجب أن يقوم بها المعلم في إعداده؛
لدرسه
:
ما مفهوم إعداد الدرس؟
n يعتقد بعض
مدرسي المواد من القدامى والجدد على السواء أن المقصود بالإعداد هو
أن يقوموا
بنقل المادة الدراسية مختصرة من الكتاب المدرسي إلى دفتر الإعداد ولكن هذا
اعتقاد يخالف الصواب كثيرا ،ذلك لأن المفهوم الصحيح للإعداد يقوم على أساس
أن يتصور المدرس ما سوف يقوم به داخل الفصل من أنشطة تربوية مختلفة
لشرح درس
معين بما يحقق أهداف هذا الدرس.
n لماذا الإعداد؟
n . 1يشعر المعلم بالاطمئنان.
n 2-يحقق الأهداف التربوية.
n 3-يساعد على تحقيق الانضباط
والنظام داخل الفصل.
n 4-يساهم في منع الارتجال من قبل المعلم.
n ملحوظة : إن الأداء الجيد في تدريس أي مادة من المواد الدراسية لا يمكن تحقيقه بالآمال ولكنه يتحقق بالإعداد الدقيق الذي يسبق التدريس.
-ما العناصر الرئيسة التي يتضمنها التخطيط والإعداد للدروس اليومية؟
n يتضمن التخطيط للدروس اليومية العناصر التالية :
n عنوان الدرس.
n أهداف الدرس.
n استراتيجيات
التدريس.
n الوسائل التعليمية.
n مهارات التفكير
n الذكاءات المتعددة
n المهارات الحياتية
n التمهيد للدرس.
n محتوى الدرس
وعرض مادته.

n التقويم
n الأنشطة المصاحبة والمتابعة.

الاخ الحبيب
الاستاذ الفاضل
محمد بخيت
جزاكم الله خيرا
على تذكيرك لنا بمعشوقتنا الغالية
المجلة الالكترونية
التى كان لها الفضل فى اكسابنا العديد والعديد من الاخوة الاعزاء
حيث الفت بين قلوبنا ونحن من بلدان شتى
اجتمعنا على محبتها والاخلاص فى العمل بها
بارك الله لنا فيك
ودمت فى حفظ الله ورعايته

» موسوعة اساليب التدريس الحديثة
» موضوعات من المجلة الالكترونية- 60 ستون خطوة أساسية لتنفيذ عملية الاعتماد ...
» قوانين قسم موضوعات حرة
» انواع مهارات التدريس
» دمج مهارات التفكير فى التدريس